Los 24 Lugares Abandonados Más Espectaculares Del Mundo

23 01 2014

Los 24 Lugares Abandonados Más Espectaculares Del Mundo

vía Los 24 Lugares Abandonados Más Espectaculares Del Mundo.





La sombra no es suficiente | Español

2 07 2013

La sombra no es suficiente | Español.

La sombra no es suficiente

2013 JULY 2

Por Lina Younes

Millones de personas en Estados Unidos van a la playa para descansar y disfrutar de actividades divertidas al aire libre durante el verano. Como muchos de ustedes quizás están planeando sus vacaciones, quisiera compartir la experiencia reciente de mi familia. Espero que no cometan los mismos errores.

Hace un par de semanas, mi familia y yo disfrutamos de varios días en la playa. El lugar era perfecto. Las aguas color turquesa, cielos despejados, una playa con poca gente y una agradable brisa de mar eran todos los elementos claves de unas vacaciones perfectas. Había llevado suficiente crema protectora solar y gafas de sol para protegernos de los poderosos rayos solares. Sin embargo, no todos observamos prácticas prudentes bajo el sol durante nuestro viaje.

Mientras yo estaba portándome como la “policía de la crema protectora solar” insistiendo que todo el mundo se aplicara dicha crema regularmente especialmente cuando salían del agua, mi esposo había sentenciado que “el no la necesitaba”. “Yo no uso crema protectora solar, permaneceré en la sombra”.  “Está bien”, pensé, “ya veremos”.

Después de un largo día en la playa, obviamente los poderosos rayos ultravioletas fueron implacables.  ¡Mi esposo tenía una insolación severa! Hasta él estaba sorprendido por lo ocurrido. Se lamentó diciendo “Esto nunca me había pasado a mí. Debe ser por elagotamiento de la capa de ozono”! Bueno, yo no estaba segura de la situación de la capa de ozono, pero sí consulté el Índice de Rayos Ultravioletas  luego en el día y pude constatar que había estado en la categoría “extrema”.  ¡Increíble! Debíamos haberlo sabido.

Por lo tanto, le aconsejo que la próxima vez que vaya a la playa o decida pasar tiempo al aire libre, no dejen que los poderosos rayos UV le dañe el día.

·         Aplíquese bastante crema protectora solar con un FPS 15 como mínimo. Aplíquese una buena cantidad y repita la aplicación con frecuencia.

·         Use ropa protectora como mangas largas o sombrero de ala ancha cuando sea posible.

·         Use gafas de sol.

·         Busque la sombra y, si es posible, evite los rayos UV entre las 10 de la mañana y las 4 de la tarde cuando los rayos solares son más intensos.

·         Consulte el Índice UV antes de salir de su casa para prevenir una exposición excesiva al sol.

Otro consejo, no se deje engañar por la nubosidad. Considere usar el mayor número de consejos posibles para protegerse del sol ya que el permanecer en la sombra no es suficiente.

Acerca de la autora: Lina M. F. Younes ha trabajado en la Agencia de Protección Ambiental de EE.UU. desde el 2002 y se desempeña, en la actualidad, como portavoz hispana de la Agencia, así como enlace de asuntos multilingües de EPA. Además, ha laborado como la escritora y editora de los blogs en español de EPA durante los pasados cuatro años. Antes de unirse a la Agencia, dirigió la oficina en Washington, DC de dos periódicos puertorriqueños y ha laborado en varias agencias gubernamentales a lo largo de su carrera profesional en la Capital Federal.





3 maravillas en las islas de Bohol 101 Lugares increíbles

12 06 2013

¿Quieres ver el enlace original de esta excelente página? sigue este enlace: http://101lugaresincreibles.com/2013/03/3-maravillas-en-las-islas-de-bohol.html

Playas perfectas, colinas que parecen bombones de chocolate, simpáticos tarsier (o esos primates tan particulares con sus ojos hipnóticos)…3 auténticas maravillas de la naturaleza en un mismo lugar. Bohol es el nombre de una provincia de Filipinas en la zona de las Visayas, además del nombre de la isla principal que integra la provincia, junto a 75 islas menores, un paraíso tropical de enorme belleza con costas rodeadas de calas y playas. Sobre todo en ésta entrada, nos concentramos en tres maravillas naturales que por sí solas, dan identidad (e invitan a viajar) a todas las islas:

1. Colinas de Chocolate

Probablemente las atracciones más famosas de Bohol, colinas con formas particulares en cono (en total 1.268 montículos de hasta 50 metros de altura) cubiertas de hierba verde que en la estación seca se vuelven marrones dando ese aspecto tan a “chocolate” que les da nombre. Aún hoy, los geólogos no se ponen muy de acuerdo en cuanto al modo en que se formaron…pero sí hay unanimidad en que es un paisaje único y que se ve magistralmente erosionado:

Didier Baertschiger

mendhak

fitri agung

Josh and Erica Silverstein

David Pursehouse

mendhak

Roberto Verzo

Thorsten Martens

2. Un refugio para los Tarsier

Los Tarsier deben estar entre los seres vivos más curiosos que se pueden ver en selvas tropicales, sobre todo por sus “desproporcionados” ojos en relación al tamaño de su cuerpo. En las islas deBohol, los Tarsier tienen algunos de sus últimos paraísos, en particular, el Tarsier filipino en las zonas de selvas húmedos y bosques nubosos. En Corella existe un santuario Tarsier en un área de bosques protegidas, una oportunidad de visitar al tarsier filipino en su hábitat natural y en libertad. También es una forma recomendada de conocerlos, a diferencia de otros puntos de la isla en donde los exhiben enjaulados y en malas condiciones :

Josh and Erica Silverstein

Roberto Verzo

Angelo Juan Ramos

Roberto Verzo

Roberto Verzo

Didier Baertschiger

yeowatsup

Angelo Juan Ramos

JennyHuang

3. Islas y playas

Islas como Panglao, donde las playas pueden desplegar a sus anchas la fórmula aguas turquesa + arenas blancas. Pero también, en islas deshabitadas que se pueden recorrer en barco hasta descubrir un banco de arena desolado semisumergido en el agua. En Bohol, las islas tropicales son una maravilla en sí mismas, y claro, un paraíso para el buceo y el descanso:

ChunDerLee 

Gene Paul

ChunDer Lee

Roberto Verzo

ChunDer Lee

David Quitoriano

ChunDer Lee

Greg

Peter Hellberg

Kullez

 

 

 

 

 

 

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La primavera trae muchas cosas | Español

10 06 2013

La primavera trae muchas cosas | Español.

La primavera trae muchas cosas

2013 APRIL 26

Por Lina Younes

A medida que las temperaturas empiezan a calentar al inicio de la primavera, comenzamos a ver las flores retoñando y los animales despertando de su sueño invernal. Sin embargo, hay algunas cosas que la primavera nos trae que no acogemos con el mismo entusiasmo.Los insectos. No estoy hablando de los insectos que tienen una función beneficiosa como las abejas, mariposas y mariquitas, sino las plagas caseras.

Recientemente, tuve una infestación de hormigas en el piso de mi cocina. Resistí la tentación de agarrar un insecticida en aerosol y vaciarlo en mi cocina.  Opté por buscar la fuente de la infestación y la encontré. ¡La noche anterior había dejado comida en el plato del perro y las hormigas estaban haciendo fiesta! Limpié los platos y toda el área y las hormigas decidieron llevar su fiesta a otra parte. Fue sencillo.

Los principios básicos del plan para el manejo integrado de plagas consisten en no proveer ningún alimento, agua o refugio para las plagas. Si las plagas no encuentran nada que les atraiga o que genere un ambiente acogedor para ellas, esencialmente buscarán otros entornos más amenos. ¿Cuáles son unos consejos básicos para prevenir el que los insectos y otras plagas domésticas invadan su hogar? He aquí algunas sugerencias:

  • · La limpieza es fundamentar y es una manera excelente de disuadir a las plagas en el hogar.
  • · No deje los platos, vasos y ollas sucias en el fregadero por la noche.
  • · No deje migas, líquidos y alimentos derramados encima de la mesa o el piso. Solo sirven como imanes para los insectos cuando usted está fuera de la casa.
  • · Repare las fugas y goteos. No deje el agua acumulada en la cocina, baño o tiestos.
  • · Elimine el desorden de periódicos, bolsas y cajas amontonados. El desorden se convierte en un entorno muy acogedor para las plagas no deseadas.

Si pese a sus mejores esfuerzos de limpieza, las plagas domésticas invaden su hogar, seleccione plaguicidas legales aprobados por la Agencia de Protección Ambiental para la plaga que esté causando problemas en su hogar. Lea las instrucciones en la etiqueta cuidadosamente. Al seguir las prácticas para el manejo integrado de plagas, tendrá un hogar más sano y saludable para usted y su familia. De no ser así, estaría enviando una invitación sin saberlo a las plagas para invadir su hogar.

¿Tiene algunos consejos para combatir las plagas? Compártalos con nosotros.





Continuemos nuestra conversación | Español

10 06 2013

Continuemos nuestra conversación | Español.

Continuemos nuestra conversación

2013 APRIL 11

Por Jessica Orquina

¡Gracias a todos los que se unieron a nosotros en nuestra charla en Twitter el lunes por la tarde! Tuvimos muy buenas preguntas y respuestas acerca del agua y el cambio climático.  Estamos muy entusiasmados de que esta conversación haya comenzado. He aquí algunos de los tuits que tuvimos en la charla del lunes:

La semana próxima esperamos continuar nuestra conversación sobre el cambio climático durante nuestra segunda charla en Twitter sobre el Mes del Planeta Tierra que se efectuará el lunes, 15 de abril a las 2:00 PM hora del este EDT.  Esta vez vamos a hablar acerca de los desechos y qué podemos hacer para reducir, reutilizar y reciclar nuestros recursos. Expertos de nuestra Oficina de Desechos Sólidos y Respuesta a Emergencias se unirán a nosotros para hablar acerca de cómo podemos tomar pasos sencillos para reciclar efectos electrónicos usados y reducir el desperdicio de comida para combatir el cambio climático.

Únase nuevamente a nosotros el lunes, 15 de abril y síganos en @EPAespanol y@EPAlive.  Además use la clave hashtag #PreguntarEPA en Twitter durante la conversación. Envíenos sus preguntas acerca de los desechos, reciclaje, alimentos desperdiciados y cambio climático vía Twitter usando la clave hashtag #PreguntarEPA. Si no usa Twitter, puede enviar sus preguntas en los comentarios a continuación y puede ver la discusión en @EPAespanol,  @EPAlive y #PreguntarEPA. ¡Hablaremos nuevamente la semana próxima.

Acerca del autor: Jessica Orquina trabaja en la Oficina de Asuntos Exteriores y Educación Ambiental como la principal persona encargada de medios sociales para la agencia. Antes de unirse a EPA, trabajó como especialista de relaciones públicas en otra agencia federal y es una ex piloto militar y de aerolíneas comerciales. Vive, trabaja y escribe en Washington, DC.





Hablemos del cambio climático | Español

10 06 2013

Hablemos del cambio climático | Español.

Hablemos del cambio climático

2013 APRIL 8

Por Jessica Orquina

En un par de semanas se efectuará el Día del Planeta Tierra y aquí en la EPA, de hecho, celebramos el Mes del Planeta Tierra a lo largo del mes de abril. Cada año, tenemos diferentes maneras de lograr que ustedes intercambien ideas con nosotros cibernéticamente. Este año, les invitamos a unirse a nosotros en una conversación sobre el cambio climático mediante unas charlas (chats) que estaremos auspiciando en nuestra cuenta de Twitter durante los próximos tres lunes por la tarde durante el mes de abril. En cada uno de estos “chats” estaremos hablando sobre un tema ambiental diferente y responderemos a sus preguntas. Aquí incluimos la agenda de nuestras charlas del Mes del Planeta en Twitter:

*  8 de abril, 2:00pm hora del este—El cambio climático y el agua

Expertos de nuestra Oficina de Agua se unirán a nosotros para hablar sobre cómo el cambio climático está afectando los océanos, cuencas fluviales, y los ecosistemas acuáticos en Estados Unidos. También discutiremos cómo la Agencia está adaptando sus programas para proteger la salud pública y los recursos hídricos.

* 15 de abril, 2:00pm hora del este—Más allá de los desechos

Un chat con expertos de la Oficina de Desechos Sólidos y Respuesta a Emergencias acerca de cómo se pueden tomar acciones sencillas como el reciclaje de efectos electrónicos usados y reducir el desperdicio de alimento para combatir el cambio climático. Aproximadamente el 42 por ciento de las emisiones de gases de efecto invernadero de EE.UU. están asociados con la energía utilizada para producir, procesar, transportar y disponer de alimentos que comemos y los bienes que usamos.

*  El Día del Planeta Tierra, 22 de abril, 2:00pm hora del este – Cambio Climático:  Lo que usted puede hacer

Cada día nuestras acciones afectan el planeta. Expertos de nuestra Oficina de Aire y Radiación se unirán a nosotros en el Día del Planeta Tierra para hablar acerca de lo que todos podemos hacer en el hogar, en la oficina, y en la carretera para ahorrar energía, reducir emisiones de gases de efecto invernadero y ayudar a proteger el planeta.  Trabajemos juntos para proteger nuestras comunidades de los efectos del cambio climático ahora y en el futuro.

Entonces, únase a nosotros el lunes, 8 de abril para el primer chat y síganos en @EPAespanol y @EPAlive. Use el símbolo hasta #PreguntarEPA en Twitter. Háganos una pregunta, comparta sus ideas y únese a la conversación sobre el cambio climático. Si no usa Twitter, puede enviarnos sus preguntas aquí y ver la discusión vía @EPAlive y #PreguntarEPA o en inglés en #AskEPA.

En nuestra primera charla o “chat”, hablaremos sobre el Agua. Envíenos sus preguntas sobre el agua, ríos, corrientes hídricas, humedales, océanos, salud y cambio climático usando el hashtag en inglés #AskEPA o en español #PreguntarEPA o envíenos sus comentarios a continuación. ¡Hablaremos el lunes!

Acerca del autor: Jessica Orquina trabaja en la Oficina de Asuntos Exteriores y Educación Ambiental como la principal persona encargada de medios sociales para la agencia. Antes de unirse a EPA, trabajó como especialista de relaciones públicas en otra agencia federal y es una ex piloto militar y de aerolíneas comerciales. Vive, trabaja y escribe en Washington, DC.





La lucha contra el asma: dentro y fuera del campo | Español

4 05 2013

La lucha contra el asma: dentro y fuera del campo | Español.

La lucha contra el asma: dentro y fuera del campo

2013 MAY 1

Por Chris Draft

Me enorgullece decir que fui exitoso a lo largo de mi carrera mientras jugaba en la posición de lineador (lineman) para la Liga Nacional de Fútbol Estadounidense (NFL, por sus siglas en inglés) por doce años. Pero tal vez mi mayor logro fue estar en el campo de juego siendo asmático. Hubo una época en la cual el asma habría sido considerada un obstáculo demasiado grande de superar para lograr alcanzar el éxito como jugador de fútbol americano profesional. El ser proactivo y trabajar con mi médico para identificar los desencadenantes del asma, me dio la oportunidad de mostrar que el asma no tiene que ser un revés en la vida.

Yo soy una de las aproximadamente 25 millones de personas en los EE.UU. que tiene asma. Las personas a menudo me preguntan como era jugar en la NFL con asma y mi respuesta es que no se lo que era jugar en la NFL sin asma. El asma es una parte de mí y estoy contento de poder usar mi voz para demostrar que el asma puede ser superada.

Durante los últimos años, he tenido el orgullo de asociarme con la EPA para promover el mensaje de que el asma no tiene que limitar lo que se puede lograr en la vida. El equipo de asma de la Fundación de la Familia Chris Draft (CDFF, por sus siglas en inglés), trabaja para promover la conciencia del asma y la educacion en todo el país.

Actualmente, estoy luchando contra el asma fuera del campo de futbol. Estoy a cargo en mi campaña de crear conciencia sobre el asma y ayudar a otros a triunfar. Durante el Mes de la Concientización sobre el Asma, espero inspirar a otros, mostrándoles como logré mi éxito en el control del asma. Puedo resumirlo en una declaración muy simple: “El asma no me puede detener, así que no dejes que te detenga a ti.”

Acerca del autor: Un ex jugador de la NFL, Chris Draft también es el fundador, presidente y CEO de la Fundación de la Familia Chris Draft (DCFF, por sus siglas en inglés), una organización sin fines de lucro dedicada a fortalecer a las familia a vivir estilos de vida saludables. El Sr. Draft es un líder y defensor de la salud reconocido a nivel nacional que sirve como un embajador nacional de la Asociación de Padres y Maestros y es un portavoz nacional sobre muchos temas relacionados con la salud, incluyendo la atención y el tratamiento del asma, enfermedad la cual padece, y cáncer de pulmón, la enfermedad que cobró la vida de su esposa, Keasha, a finales del año pasado.

Un líder tanto dentro como fuera del campo de futbol, Draft ha recibido numerosos premios y reconocimientos por su incansable trabajo en la comunidad. Aprenda más acerca de sus logros.





Nuestros amigos, las aves | Español

28 02 2013

Nuestros amigos, las aves | Español.

Nuestros amigos, las aves

2013 FEBRUARY 28

Por Lina Younes

Desde el comienzo del año, le he prestado mayor atención a las visitas de las aves silvestres alrededor de mi casa. En las pasadas semanas, he escuchado un mayor número de cantos de aves también. Mientras no puede distinguir los gorgoriteos de las diferentes aves, reconozco que provienen de una amplia variedad de especies.

Como mencioné en una entrada anterior, hay una pareja de cardenalitos que visita mi patio con frecuencia. También he visto a la distancia unos arrendajos azules y otras aves en la arboleda detrás de mi casa, aunque no los he visto visitar mi jardín. Hablé del asunto con mis hijas y me sugirieron que pusiera comederos de alpiste. “Hasta puedes poner mantequilla de maní alrededor de una bellota. Así lo hicimos en la escuela”, proclamó la menor.
Francamente, yo me había resistido a la idea de poner los comederos para las aves. Pensaba que como había creado un entorno ecológico beneficioso para las aves en mi patio, éstas visitarían con frecuencia. Disfrutaba del hecho de que había sembrado arbustos y árboles que proveerían a las aves y otros polinizadores un hábitat, alimento, y áreas de descanso. Hasta hay un pequeño arroyo cercano que provee agua. Prefería optar por un enfoque más natural.  Personalmente no quería poner comederos porque no quería alimentar a las ardillas cercanas ni atraer otros roedores indeseados.
Alimentar o no alimentar, he ahí la pregunta. No obstante, con motivo del Mes Nacional de Alimentar a las Aves, finalmente decidí comprar unos comederos y alpiste para aves silvestres.  Los colocaré estratégicamente en mi jardín este fin de semana. Pongo énfasis en la palabra “estratégicamente” porque no quiero ponerlos en un lugar que ofrezca un acceso fácil a las ardillas impertinentes. Además, quiero colocarlos en una posición donde mi familia y yo nos podamos deleitar la vista con la visita de las aves coloridas que pasarán por nuestro jardín.
Espero poder tomar unas fotos de algunos de los arrendajos azules, orioles, gorriones y en el verano de los pinzones amarillos. También espero compartir la experiencia con ustedes en futuros blogs.
¿Tienen algunas sugerencias para admirar las aves? Nos encantaría escuchar sus ideas.

Acerca de la autora: Lina M. F. Younes ha trabajado en la Agencia de Protección Ambiental de EE.UU. desde el 2002 y se desempeña, en la actualidad, como portavoz hispana de la Agencia, así como enlace de asuntos multilingües de EPA. Además, ha laborado como la escritora y editora de los blogs en español de EPA durante los pasados cuatro años. Antes de unirse a la Agencia, dirigió la oficina en Washington, DC de dos periódicos puertorriqueños y ha laborado en varias agencias gubernamentales a lo largo de su carrera profesional en la Capital Federal.





Mes Nacional del Corazón: Tome acción para proteger su salud | Español

28 02 2013

Mes Nacional del Corazón: Tome acción para proteger su salud | Español.

Mes Nacional del Corazón: Tome acción para proteger su salud

021413 photo green heart  ¡Febrero es el Mes Nacional del Corazón! Para ayudar a correr la voz sobre la salud del corazón, los científicos y empleados de EPA escribirán cada semana sobre el esfuerzo delCorazón Verde por la Agencia con el fin de educar al público sobre la conexión entre la contaminación del aire y el corazón. ¡Asegúrese de consultar nuestro blog cada semana para aprender más, y ver los consejos acerca de lo que puede hacer para mantenerse saludable!

Por Wayne E. Cascio, MD

Febrero es el Mes Nacional del Corazón. Aprovechamos esta oportunidad para hacer un recordatorio para pensar en lo que podemos hacer para mantenernos saludable y mantener la salud de nuestros corazones. Como cardiólogo, el enfoque del mes sobre el corazón me da una gran oportunidad para compartir información con mis pacientes – y ahora con suerte con cualquier persona quien lea este blog – sobre cómo pueden proteger su corazón. También, me hace pensar en las cosas que hago que pueden hacer daño o ayudar mi propio corazón.

Las enfermedades cardíacas siguen siendo la principal causa de muertes en los EE.UU. para los hombres y las mujeres. Menos del uno por ciento de los estadounidenses tienen un estado de salud ideal del corazón y unas 26.5 millones de personas tienen algún tipo de la cardiopatía.

Pero hay cosas que podemos hacer tanto como individuos como colectivamente para ayudar los corazones. El estudio La carga global de enfermedades 2010 recientemente publicado en la revista médica El Lancet describe los 67 factores que afectan la incapacidad y la muerte en América del Norte. Entre los 20 factores de riesgo principales, 19 están relacionados directamente a las decisiones que tomamos referente a nuestro comportamiento o estilo de vida como la dieta, el ejercicio, o el fumar; o las consecuencias de estas elecciones.

El principal factor de riesgo restante no está relacionado con las elecciones del estilo de vida, pero es mayormente una consecuencia de nuestras acciones colectivas, específicamente lo que hacemos como sociedad que ocasiona la contaminación del aire. La contaminación de partículas de materia del aire (también conocida como hollín) en particular está clasificada como el factor número 14 más importante.

En general, nosotros mismos no tenemos mucho control sobre la contaminación del aire donde vivimos, trabajamos, y nos divertimos, hay acciones que tomamos como sociedad que pueden tener impactos positivos de larga duración. La Ley del Aire Limpio, por ejemplo.

La Ley se esfuerza en asegurar que todos los estadounidenses respiren aire saludable. Una investigación realizada por parte de EPA y otros muestra que una mejor calidad de aire conduce a vidas más largas y saludables. Y gracias en gran parte a esta investigación, la Agencia recientemente fortaleció la norma de salud anual referente a lacontaminación de partículas finas (PM 2.5) (de 15 a 12 microgramos por  metro cúbico) para hacer nuestro aire más saludable y limpio.

Mientras la EPA sigue trabajando para mantener el aire limpio, hay pasos que puede tomar para reducir su exposición personal a los contaminantes del aire. Primero, no fume y evite respirar el humo de los demás. Segundo, si tiene cardiopatía consulta el Índice de la calidad de aire (AQI, por sus siglas en inglés) como una parte de su rutina cotidiana. El índice provee información sobre la calidad de aire y cómo puede evitar las exposiciones dañinas cuando los contaminantes estén a niveles altos. Cosas sencillas como limitar o evitar ejercicios al aire libre durante los días en los cuales la contaminación esté elevada puede ayudar en proteger su salud y su corazón.

Por lo tanto, durante este mes del corazón, acuérdese de tomar decisiones saludables en su estilo de vida incluyendo una dieta sana y ejercicios regularmente, estando pendiente del reportaje local de la calidad de aire, y apoyando las acciones para apoyar el aire limpio son muchas de las cosas que todos podemos hacer para una corazón saludable.

Para más información (en inglés):
•    www.epa.gov/airscience/air-cardiovascular.htm
•    http://www.epa.gov/greenheart/
•    http://millionhearts.hhs.gov/index.html

Sobre el autor: El cardiólogo Wayne E. Cascio, MD es el director de la División de la Sanidad Pública y Ambiental de EPA, un profesor clínico de medicina en la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill, y un miembro de la Asociación del Corazón de América y el Colegio Estadounidense de Cardiología. Dr. Cascio investiga los efectos de la contaminación del aire sobre el corazón y los vasos sanguíneos.





Un hogar sano para una vida más saludable | Español

23 02 2013

Un hogar sano para una vida más saludable | Español.

Un hogar sano para una vida más saludable

2013 FEBRUARY 7

Por Lina Younes
Hay muchas expresiones populares referentes al concepto del hogar o la casa. Mis favoritas son “el hogar es donde se encuentra el corazón” y en español, la expresión hospitalaria “mi casa es su casa”.  ¿Pero, se ha detenido a pensar si su casa es realmente un entorno cálido, acogedor y SANO?
¿Sabía que nuestros hogares podrían ocultar riesgos ambientales que podrían afectar nuestra salud? ¿Cuáles son algunos de estos riesgos ambientales?

• Calidad del aire interior:  Los sistemas de ventilación deficientes podrían conducir a contaminación del aire en entornos interiores que a su vez podría afectar adversamente a las personas con asma o con problemas del corazón o respiratorios.

• Moho: ¿Tiene un goteo  o fuga en la plomería o techo? La humedad excesiva puede conducir al crecimiento del moho que es un conocido desencadenante de ataques de asma.
• Plomo: ¿Acaso su casa fue construida antes de 1978? Podría tener pintura a base de plomo. El plomo es un metal tóxico que afecta adversamente el sistema nervioso de las personas y ocasiona problemas de comportamiento, aprendizaje y audición.

• Radón: ¿Sabía que el radón es la causa principal de cáncer pulmonar entre las personas que no fuman? El radón es un gas invisible y sin olor producido durante el proceso natural de la desintegración del uranio. El gas puede acumularse al interior de su hogar y conducir a la exposición al radon. ¡Haga la prueba en su hogar!
• Plagas: Las plagas caseras pueden ser portadoras de enfermedades y desencadenar ataques de asma. Use técnicas para el manejo integrado de plagas en su hogar. No le dé nada de comer, ni beber ni albergue en su casa a estas plagas indeseables.

• Plaguicidas: Lea la etiqueta antes de aplicar plaguicidas para eliminar las plagas. Si los usa inadecuadamente, los plaguicidas podrían perjudicar el desarrollo de su niño al bloquear la absorción de nutrientes alimenticios necesarios para su crecimiento normal.  También durante periodos críticos del desarrollo humano (incluyendo la infancia y la niñez), la exposición a toxinas puede alterar permanentemente la manera en la cual funcionan los sistemas biológicos de una persona.
Dado estos peligros medioambientales potenciales en nuestro hogar que podrían conducir a serios problemas de salud pública, agencias federales como la Agencia de Protección Ambiental de EE.UU. (EPA, por sus siglas en inglés) y el Departamento de Vivienda y Desarrollo Urbano de EE.UU. (HUD), entre otros, están trabajando para mejorar la seguridad en su hogar. Justo esta semana, EPA y sus agencias hermanas lanzaron una nueva iniciativa “Promoviendo Viviendas Saludables – Una Estrategia para la Acción”  para establecer una agenda global para abordar los peligros a la salud ambiental y la seguridad en las viviendas en nuestra nación.

Promoviendo Viviendas Saludables – Una Estrategia para la Acción” demuestra cómo las agencias federales y nuestros socios, a todos los niveles, pueden colaborar para prevenir los riesgos a la salud asociados con el entorno en nuestros hogares. Usted también puedo poner de su parte para asegurar que su hogar sea sano para usted y su familia. Puede encontrar pasos sencillos para identificar y abordar estos peligros en su hogar en el folleto de EPA de Hogares Saludables.

Acerca de la autora: Lina M. F. Younes ha trabajado en la Agencia de Protección Ambiental de EE.UU. desde el 2002 y se desempeña, en la actualidad, como portavoz hispana de la Agencia, así como enlace de asuntos multilingües de EPA. Además, ha laborado como la escritora y editora de los blogs en español de EPA durante los pasados cuatro años. Antes de unirse a la Agencia, dirigió la oficina en Washington, DC de dos periódicos puertorriqueños y ha laborado en varias agencias gubernamentales a lo largo de su carrera profesional en la Capital Federal.





Un gran meteorito cae en Rusia

15 02 2013

Hola ¿como están? espero que muy bien. Como saben el día de hoy, 15 de Febrero en la tarde, un asteroide bastante grande va a pasar muy cerca de la tierra; no se si se trata de una casualidad, pero por la mañana de hoy, en Rusia, cayó un meteorito enorme y que viajaba a gran velocidad, causando muchos heridos y daños aun no cuantificados. Nadie sabe, a ciencia cierta si el evento de la mañana de hoy tiene alguna relación con lo del asteroide, pero como quiera lo sucedido en Rusia, además de insólito, resulta impresionante, por decir lo menos

 
Hoy leí en el New York Times, la noticia de lo que pasó en Rusia y la trascribí, traducida al español, (traducción, por cierto no muy buena) en un documento de words; en el copié un enlace al artículo original en inglés, varias imágenes, videos (un enlace a uno de ellos) y me lo envié a mi correo, ahora se los reenvío a Ustedes, espero les parezca interesante, saludos y un fuerte abrazo, Jesús
 

=Nota= Si quieren ver, desde este correo, el artículo original en inglés del New York Times, denle clic al siguiente enlace: http://www.nytimes.com/2013/02/16/world/europe/meteorite-fragments-are-said-to-rain-down-on-siberia.html?hp&_r=0

Los escombros y una pluma, probablemente de un meteorito, Hit Siberia

Enlace al artículo original en inglés del New York Times: http://www.nytimes.com/2013/02/16/world/europe/meteorite-fragments-are-said-to-rain-down-on-siberia.html?hp&_r=0

http://graphics8.nytimes.com/images/misc/pixel.gif

URL del video: http://graphics8.nytimes.com/images/2013/02/15/world/video-tc-130215-meteor/video-tc-130215-meteor-articleLarge.jpg

Fuego en el cielo de Rusia: The Times Ellen Barry y Richard P. Binzel, un Instituto de Tecnología de Massachusetts profesor, hablar sobre el evento explosivo sobre el oeste de Siberia el viernes.

Por Ellen Barry y ANDREW E. KRAMER
Publicado: 15 de febrero 2013

MOSCÚ – Los objetos brillantes, al parecer los restos de un meteorito atravesó el cielo en el oeste de Siberia madrugada del viernes, acompañado por una onda de choque atronador que los edificios dañados a través de un vasto territorio. Ministerio del Interior de Rusia dijo que más de 1.000 personas resultaron heridas, 200 de ellas niños, la mayoría de los fragmentos de vidrio que acabaron cuando el meteoro entró en la atmósfera.

Vídeos de Meteor Más de Siberia

Muchas de las lesiones se registraron en la ciudad de Chelyabinsk, unos 950 kilómetros al este de Moscú, en una región donde hay muchas fábricas de defensa, incluyendo la producción de armas nucleares. Pero no había indicios de ningún daño que dio lugar a fugas de radiación, dijeron las autoridades.

Los expertos rusos creen que la explosión fue causada por un meteorito de 10 toneladas conocida como un bólido, que creó una poderosa onda de choque cuando llegó a la Tierraatmósfera ‘s, la Academia de Ciencias de Rusia, dijo en un comunicado. Los científicos creen que el bólido estalló y se evapora a una altura de unos 20 a 30 kilómetros sobre la superficie de la Tierra, sino que los fragmentos pequeños – meteoritos – puede haber llegado al suelo, según el comunicado.

El gobernador del distrito Chelyabinsk informó de que el material del cielo había caído en un lago en las afueras de una ciudad a unos 50 kilómetros al oeste de Chelyabinsk.Los funcionarios dijeron a las agencias de noticias rusas que habían enviado los policías allí.

Un pequeño asteroide, llamado 2012 DA14 , se espera que pase cerca de la Tierra viernes por la tarde, la NASA informó en su sitio Web. Aleksandr Y. Dudorov, físico de la Universidad Estatal de Chelyabinsk, dijo que era posible que el meteorito pudo haber estado volando junto con el asteroide.

“Lo que estamos viendo hoy puede haber sido el precursor de ese asteroide”, dijo el Sr. Dudorov en una entrevista telefónica.

Otros, sin embargo cuestionado este punto de vista, diciendo que era casi seguro que no hay conexión. El profesor Alan Fitzsimmons, astrónomo del Centro de Astrofísica de Investigación de la Universidad de Queen en Belfast, dijo a la BBC que el 2012 DA14 se acercaba a la Tierra desde el sur, mientras que el meteorito golpeó la atmósfera de la Tierra en el hemisferio norte, lo que indica los objetos que se desplazaban en direcciones diferentes . “Esto es literalmente una coincidencia cósmica, aunque un espectacular”, dijo.

Meteoros ardientes no son inusuales, pero normalmente se evaporan muy por encima de la superficie de la Tierra, la Academia de Ciencias de Rusia, dijo en su declaración. Este meteorito fue inusual porque era muy duro, y puede haber sido hecha de hierro, según el comunicado. Nada similar se ha registrado en el territorio ruso desde 2002.

Los clips de vídeo desde Chelyabinsk mostró un cielo de la madrugada iluminados por un destello brillante, seguido por el sonido de cristales rotos y varias alarmas de automóviles.Los meteoritos suelen causar estampidos sónicos al entrar en la atmósfera de la Tierra. El viernes, la fuerza era lo suficientemente potente como para romper platos y televisores en los hogares.

“Vi un flash en la ventana, se volvió hacia ella y vio una nube ardiente, que estaba rodeado por el humo y se iba hacia abajo – me recordó a lo que se ve después de una explosión”, dijo María Polyakova, de 25 años, jefe de recepción en el Hotel Park-City en Chelyabinsk.Un video hecho fuera de un edificio en Chelyabinsk capturado las voces de asombro de la gente que estaba seguro de qué era lo que acababa de ver.

“Tal vez fue un cohete”, dijo un hombre, quien corrió fuera en la calle con sus compañeros de trabajo cuando ocurrió el objeto, lejos de la vista. Un hombre llamado Artyom, quien habló con la estación de Moscú radio FM, dijo que la explosión fue enorme.

“Yo estaba sentado en el trabajo y las ventanas se iluminaron y fue como si toda la ciudad se ilumina, y me asomé y vi una racha enorme en el cielo, y fue así durante dos o tres minutos y luego escuché esos ruidos , al igual que aplaude “, dijo. “Y entonces todos los perros empezaron a ladrar”.

Él dijo que la explosión causó balcones y ventanas para sacudir a romper. Dijo que no creía que se trataba de un meteorito. “Estamos esperando una segunda pieza, que es lo que la gente habla ahora”, dijo el hombre.

El objeto era visible desde la ciudad de Nizhny Tagil, unos 220 kilómetros al norte de Chelyabinsk, donde tanta gente llama un número de asistencia de emergencia que dejó de funcionar, la Región Novy servicio de noticias.

Un trabajador retira los trozos de cristal roto de una ventana después de una onda de choque de lo que se creía que era un meteoro en Chelyabinsk, Rusia, el viernes.

La respuesta del gobierno el viernes fue enorme. Siete aviones fueron desplegados para buscar lugares donde los meteoritos podrían haber caído ya más de 20.000 enviados a peinar la zona a pie, según el Ministerio de Situaciones de Emergencia. También había 28 sitios designados para vigilar la radiación. No hay lecturas inusuales se habían detectado, informó el ministerio.

El área alrededor de Chelyabinsk es el hogar de “decenas de fábricas de defensa, incluyendo fábricas nucleares y los que participan en la producción de armas termonucleares”, dijo Vladimir Lipunov, astrofísico del Instituto de Astronomía Shternberg Estado.

“Nadie necesita que le digan lo que es de los Urales”, dijo el Sr. Lipunov la cadena de televisión NTV. “Un segundo golpe en la misma zona es poco probable y todo lo que podría haber sido mucho, mucho peor.”

Siberia extiende a lo largo de Asia, y no hay antecedentes de meteoritos y asteroides hay duchas. En 1908, una poderosa explosión se reportó cerca del río Tunguska en Siberia central, su impacto tan grande que un estimado de 80 millones de árboles fueron arrasados ​​durante cientos de kilómetros cuadrados. Generaciones de científicos han estudiado este caso, el análisis de las partículas que fueron expulsados ​​en la superficie de la Tierra tan lejanos como el Polo Sur. Un artículo publicado en el sitio web de la NASA en 30 de junio 2008 , el centenario del impacto de Tunguska, dijo que el objeto, que pesa alrededor de 220 ​​millones de libras durante su caída, se calienta el aire circundante a 44.500 grados Fahrenheit y estalló en una bola de fuego que lanzó el energía equivalente a 185 bombas de Hiroshima atómicas.

En los Estados Unidos, la NASA aludió al incidente de Tunguska, cuando dijo que estaba observando de cerca el asteroide 2012 DA14, a 150 metros de diámetro, se espera que la Tierra whiz pasado viernes a una distancia de alrededor de 17.200 millas, la más cercana para muchos décadas.

En un comunicado publicado en su sitio Web , la NASA dijo el viernes que no había riesgo de que el 2012 DA14 chocaría con la Tierra. Pero que pasaría dentro de “la banda de los satélites en órbita geoestacionaria, que es 22.200 millas sobre la superficie de la Tierra.”

El asteroide fue establecido para aprobar la Tierra a las 2:25 pm hora del este, dijo la NASA. “En el momento de máxima aproximación, el asteroide será sobre el Océano Indico, cerca de Sumatra”, dijo la agencia.

“El asteroide 2012 DA14 no impactará la Tierra, pero si otro asteroide de tamaño similar a la de 2012 DA14 fueron a impactar la Tierra, liberaría alrededor de 2,5 megatones de energía en la atmósfera y se esperaría para causar una devastación regional”, dijo la NASA . El asteroide no será visible para el ojo desnudo, agregó la agencia.

Refiriéndose al “evento de Tunguska”, dijo la NASA el impacto de un asteroide más pequeño que 2012 DA14 “se cree que se han aplanado alrededor de 825 kilómetros cuadrados de bosque en los alrededores del río Tunguska Podkamennaya en lo que es ahora Krasnoyarsk Krai, Rusia”.

Viktor Klimenko contribuyó desde Moscú, Alan Cowell de Londres y Rick Gladstone de Nueva York.





Dispuestos antieólicos a dialogar con Gabino

12 02 2013

Dispuestos antieólicos a dialogar con Gabino.

Dispuestos antieólicos a dialogar con Gabino

Conforman policía comunitaria, armada con machetes, palos y resorteras

Rusvel RASGADO / Corresponsal

Dispuestos antieólicos  a dialogar con Gabino

ALVARO OBREGON, Oax.- La llamada Asamblea Comunitaria en Álvaro Obregón, que se opone al proyecto eólico en la Barra Santa Teresa, está dispuesta a dialogar con el gobernador Gabino Cué para llegar a un posible acuerdo respecto al conflicto con la empresa Mareña Renovables.

Alejandro López, uno de los voceros de la Asamblea y habitante de la comunidad, aseguró que aunque se oponen a la instalación del proyecto, están en espera de poder dialogar con el gobernador Gabino Cué para plantearle sus demandas y encauzar el conflicto.

Los habitantes de Álvaro Obregón manifestaron que durante más de 80 años han estado en el olvido de las autoridades municipales y estatales, y es por eso que determinaron también el retiro de los partidos políticos de la comunidad.

Sin embargo, Alejandro López dijo que las comunidades en resistencia están dispuestas a dialogar con Gabino Cué, o en su caso, con el secretario general de gobierno, Jesús Martínez Álvarez.

“Es un acuerdo de las comunidades indígenas, estamos en esa exigencia de alto nivel con el gobernador o con el secretario general de Gobierno, la solicitud está hecha, estamos en espera que nos avisen, que nos convoquen, pero estamos solicitando que sea aquí en Álvaro Obregón”, expresó Alejandro López.

Nunca será para confrontar con la Policía Estatal y tampoco con ningún tipo de fuerza pública; detener por un lado la provocación y dar un mensaje”.

Mientras tanto, dijo que ya se está conformando la Policía Comunitaria para que se encargue de la seguridad en el pueblo.

Armados de forma rudimentaria, con palos, machetes y resorteras, 25 hombres se hacen llamar Policía Comunitaria en Álvaro Obregón, así como en Ejido Zapata y Ejido Charis.

En esta comunidad indígena zapoteca, perteneciente al municipio de Juchitán, un grupo de habitantes mantiene la protesta contra la instalación de un parque eólico, de la empresa Mareña Renovables, con una inversión de 13 mil millones de pesos.

Debido a la incursión de la policía de Oaxaca a la zona conocida como Barra Santa Teresa, donde se pretende construir el parque eólico, el grupo opositor decidió mantener bloqueado el paso a la empresa e implementar su propia seguridad.

“Esta Policía Comunitaria va a tener como función el resguardo y la protección de Álvaro Obregón ya que la Policía Estatal, las incursiones que ha hecho en Álvaro Obregón ha sido de provocación, ha sido de agresión, de detenciones”, dijo Alejandro Lopez.

Los habitantes aseguraron que la Policía Comunitaria está apenas en proceso de conformación aunque por el momento, 25 personas ya se hacen cargo de la seguridad en la población.

“Van a estar guardando la integridad física de la población con los instrumentos que ustedes conocen y que son herramientas de los campesinos, como palos, machetes, resorteras y demás implementos rurales que tenemos aquí”, explicó Alejandro López.

“El objetivo es dar un mensaje a todo México que estamos cansados como comunidad indígena de la Policía Estatal, de la Agencia Estatal de Investigaciones, de todo tipo de fuerza pública que el día de hoy nadamás agreden”, agregó el entrevistado.

La Barra Santa Teresa donde se pretende construir el parque eólico representa un sitio sagrado para las comunidades mareñas del Istmo, que se dedican exclusivamente a la pesca. Es por eso que se oponen al proyecto.

En el Istmo ya funcionan 16 parques eólicos y en todo México, es la región de mayor fuente de energía eólica debido a los constantes vientos que azotan la zona.





Una manera práctica de pensar en la sustentabilidad | Español

4 02 2013

Una manera práctica de pensar en la sustentabilidad | Español.

Una manera práctica de pensar en la sustentabilidad

2013 FEBRUARY 4

Por Neftalí Hernández

El término sustentabilidad es comúnmente utilizado en el campo del ambiental. En general, se define como la capacidad para utilizar los recursos y bienes de manera permanente sin impactos adversos al medio ambiente, la economía, y la sociedad. Sin embargo, en práctica, las numerosas definiciones de sustentabilidad tienden hacer del término uno ambiguo. Así que quisiera presentar una manera práctica de ver a la sustentabilidad… a través de la lente de la Administración de Bienes.

¿Pudieras pensar en un factor común que permitió a civilizaciones antiguas y las grandes ciudades de hoy establecerse y crecer?  Si yo tuviera que elegir una cosa, tendría que decir que es AGUA. Todas las civilizaciones dependen del agua fresca.  Esta es la razón por la cual en Londres se encuentra el Rio Támesis, en Roma el Tíber, en Nueva York el Hudson y en la ciudad de Kansas el Missouri. Además de una fuente de agua abundante, estas ciudades tienen otra cosa en común.  Tienen sofisticadas redes de acueductos para distribuir agua a su población. Nosotros dependemos y dependeremos del recurso agua y de estos acueductos por mucho tiempo.  Mucho más allá del tiempo que yo pudiera imaginar.

Pero si la civilización depende de estas redes de acueductos, ¿cómo podemos asegurar que sean viables durante los años venideros? Una forma de hacer esto puede ser a través del establecimiento e implementación de un Plan de Manejo de Bienes. Si usted está en el sector en la industria financiera o de trasportación, usted podría estar familiarizado con programas de Manejo de Bienes.  Para personas no familiarizadas, trataré de ilustrar de manera sencilla cómo trabaja un plan de manejo de bienes utilizando el exterior de una casa.

En este caso, supongamos que yo quiero mantener el exterior de mi casa, que es mi “bien inmueble”. Para preservar y mantener el valor de mi casa, tengo que administrar elementos como el techo, paredes exteriores y las ventanas. Mi techo tiene una vida útil de 20 años y el costo de reemplazo es de $2,000 (entiendo que el costo es realmente bajo, pero recuerda que yo estoy tratando de dar un ejemplo sencillo). Las paredes exteriores deben durar mucho tiempo si se pintan cada cinco años a un costo de $ 500 (asumiendo que yo proveo la mano de obra), y las ventanas tienen una vida útil de 35 años con un costo de remplazo de alrededor de $8,000.

Yo quiero que mi casa dure para siempre, o sea sustentable para que mis nietos y bisnietos puedan algún día vivir en la misma casa.  Con el fin de implementar un plan para la administración de mi bien inmueble, mi procedimiento será ahorrar dinero mensualmente para costear el mantenimiento y remplazo del exterior de mi casa.  Para el techo necesito ahorrar [$2,000 / (12 meses x 20 años)] = $ 8.33 por mes, para las paredes [$ 500 / (12 meses x 5 años)] = $8.33; y para las ventanas [$8,000 / (12 meses x 35 años)] = $ 19.04 por mes. Así que mi plan de de Administración de Bienes, indica que para sostener el exterior de mi casa tengo que ahorrar aproximadamente unos $ 36 cada mes. Por supuesto, este ejemplo es muy simple y hace caso omiso de la inflación y otras realidades (como una tormenta que podría requerir el reemplazar mi techo antes de lo esperado).

Volviendo a mi punto original, el concepto de administración de bienes puede ser utilizado para administrar los servicios de agua de manera sustentable. Los sistemas de agua potable consisten de muchos elementos, que estando interconectados, componen la red de acueductos subterráneos y la infraestructura de los servicios de agua. Esta infraestructura varía en edad, condición, tipo e ubicación. Por ende, muchos sistemas de agua potable han comenzado a utilizar programas digitales para crear inventarios y administrar su infraestructura. Estos programas digitales almacenan información acerca de los componentes, incluyendo: imágenes, condición, descripción, fecha de adquisición, vida útil, fechas de mantenimiento y costos de reparaciones.  Sistemas de Información geográfica también pueden combinar estos datos con la ubicación del la infraestructura para así facilitar la administración de bienes inmuebles. Nuestra sociedad depende del bienestar de la infraestructura de agua potable y este bienestar requiere de una buena administración.  Así que el uso de de un plan de administración de bienes puede poner a los sistemas de agua potable en ruta hacia la sustentabilidad mediante el establecimiento de un marco que permita la planificación, el financiamiento y mantenimiento de la infraestructura de agua a largo plazo.

Un plan de administración de bienes debe proveer una estructura para operar, mantener, rehabilitar, reparar y reemplazar las cosas de valor para un determinado grupo o personas.  Programas geográficos permiten además ayudar en la asignación de recursos y la planificación.  Los planes de administración de bienes se pueden aplicar a una amplia variedad de recursos, incluyendo los de infraestructura y el medio ambiente, y puede ser adaptable para satisfacer las necesidades a cualquier escala, desde un hogar hasta un servicio público, desde un árbol hasta la tierra, el aire y el agua de los cuales depende la vida. Un plan de administración de bienes es un recordatorio práctico de cómo podemos acércanos a nuestra propia sustentabilidad.

Sobre el autor: Neftalí Hernández creció en Puerto Rico y es un científico ambiental con el programa de agua potable de la EPA en la Región 7. Es un miembro del grupo encargado del manejo de emergencia en agua potable de la EPA. Tiene un bachillerato en ciencias en biología y una maestría en ciencias en salud ambiental de la Universidad de Puerto Rico





La protección de nuestros niños viene primero | Español

1 02 2013

La protección de nuestros niños viene primero | Español.

La protección de nuestros niños viene primero

2013 JANUARY 30

Por Lina Younes

¡Odio las plagas! Detesto las ratas y ratones portadores de enfermedades con una pasión visceral.
Hace unos años, participé en la filmación de una entrevista de televisión en español en compañía de un experto en hogares saludables. Juntos, fuimos por todas las habitaciones de la casa y un centro de cuido identificando los potenciales riesgos ambientales, y sobre todo, cómo asegurarnos de mantener el entorno libre de plagas.
La experiencia fue muy informativa para mí. Personalmente, me sorprendió conocer más acerca del comportamiento de los roedores.  ¿Sabía que los ratones y ratas pequeñas pueden pasar por pequeños huecos de una pulgada de diámetro e invadir su hogar, haciendo nido en los rincones, entre paredes, y alimentándose de las migas que encuentren en su camino? ¡Qué asco!
Así mismo, los niños pequeños también tienen sus propias características de comportamiento.  Ellos pasan gran parte de su tiempo en el piso, gateando y jugando. Su curiosidad innata los lleva a agarrar pequeños artículos que pueden encontrar en su camino y frecuentemente se los llevan a la boca, incluyendo los pequeños gránulos que los ratones pueden encontrar al descubierto en el suelo. En Estados Unidos, más de 10,000 niños se exponen a los gránulos de venenos de ratas y se los llevan a la boca. Por eso la EPA ha estado trabajando con los fabricantes de pesticidas para modificar los venenos de ratas y ratones que están a la venta para los consumidores a fin de que estos venenos solo se vendan en trampas especiales donde el cebo está encerrado, un diseño que protege a los niños curiosos del veneno.  Estas ratoneras con el cebo encerrado protegen a las mascotas también.
Además, EPA está prohibiendo los cuatro venenos más tóxicos en productos para el consumidor para proteger la vida silvestre. Los venenos de ratas y ratones que hay en su hogar pueden hacer daño a la vida silvestre porque los roedores envenenados que salen de su hogar pueden envenenar a los halcones y zorras que ingieren los roedores.
Entonces, qué puede hacer para proteger a sus hijos de envenenamientos accidentales en el hogar?
1.    Lea la etiqueta primero! Si no sigue las instrucciones cuidadosamente, podría poner a su familia en riesgo.
2.    Cree barreras para prevenir que los roedores entren a su casa al cerrar grietas, usar una malla de metal alrededor de la tubería, para que los visitantes indeseables no busquen refugio en su hogar y así tendrá que usar menos veneno.
¿Tiene algunos consejos de seguridad que quisiera compartir con nosotros?  Siempre nos gusta recibir sus comentarios y escucha su sentir.

Acerca de la autora: Lina M. F. Younes ha trabajado en la Agencia de Protección Ambiental de EE.UU. desde el 2002 y se desempeña, en la actualidad, como portavoz hispana de la Agencia, así como enlace de asuntos multilingües de EPA. Además, ha laborado como la escritora y editora de los blogs en español de EPA durante los pasados cuatro años. Antes de unirse a la Agencia, dirigió la oficina en Washington, DC de dos periódicos puertorriqueños y ha laborado en varias agencias gubernamentales a lo largo de su carrera profesional en la Capital Federal.





26 de Enero día mundial de la Educación Ambiental

26 01 2013

26 de Enero, Día Mundial de la Educación Ambiental

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El 26 de Enero se celebra el Día Mundial de la Educación Ambiental, que tiene su origen en 1975, año en que se celebró en Belgrado (capital de la República de Serbia), el Seminario Internacional de Educación Ambiental, donde participaron expertos de más de 70 países. En este evento se establecieron los principios de la Educación Ambiental en el marco de los programas de las Naciones Unidas. Como resultado se publicó la Carta de Belgrado, en la cual se plasman las reivindicaciones fundamentales de la Educación Ambiental.

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Educación Ambiental

La Educación Ambiental es un proceso dinámico y participativo, que busca despertar en la población una conciencia que le permita identificarse con la problemática ambiental tanto a nivel general (mundial), como a nivel específico (medio donde vive); también busca identificar las relaciones de interacción e independencia que se dan entre el entorno (medio ambiental) y el hombre, así como también se preocupa por promover una relación armónica entre el medio natural y las actividades humanas a través del desarrollo sostenible, todo esto con el fin de garantizar el sostenimiento y calidad de las generaciones actuales y futuras.

La Educación Ambiental, además de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los problemas ambientales actuales causados por actividades humanas y los efectos de la relación entre el hombre y el medio ambiente, es un mecanismo pedagógico que además infunde la interacción que existe dentro de los ecosistemas. Los procesos y factores físicos, químicos así mismo biológicos, como estos reaccionan, se relacionan e intervienen entre sí dentro del medio ambiente, todo esto con el fin de entender nuestro entorno y formar una cultura conservacionista donde el hombre aplique en todos sus procesos productivos, técnicas limpias (dándole solución a los problemas ambientales), permitiendo de esta forma el desarrollo sostenible.

De lo anterior se desprende dos líneas de definición sobre las cuales se basa la Educación Ambiental, la primera que hace referencia a como interactúa entre sí la naturaleza (medio ambiente) donde se definen los ecosistemas, la importancia de la atmósfera (clima, composición e interacción), el agua (la hidrósfera, ciclo del agua), el suelo (litosfera, composición e interacción), el flujo de materia y energía dentro de los diferentes entornos naturales (ciclos biológicos, ciclos bioquímicos), así mismo el comportamiento de las comunidades y poblaciones (mutualismo, comensalismo, entre otros). La segunda línea va dirigida a la interacción que hay entre el ambiente y el hombre, como las actividades humanas influyen en los ecosistemas, como el ser humano ha aprovechado los recursos, así mismo brinda la descripción y consecuencias de la contaminación generados en las diferentes actividades, como se puede prevenir (reciclaje, manejo adecuado de residuos y energía), que soluciones existen (procesos de tratamiento a residuos peligrosos, implementación de Políticas Ambientales, entre otras), promoviendo de una u otra forma el desarrollo sostenible y la conservación del entorno.

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Objetivos de la Educación Ambiental

.- Toma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas.

.- Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que entraña una responsabilidad crítica.

.- Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un profundo interés por el medio ambiente.

.- Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las habilidades necesarias para resolver los problemas ambientales.

.- Capacidad de evaluación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las medidas y los programas de educación ambiental en función de los factores ecológicos, políticos, sociales, estéticos y educativos.

.- Participación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.

Es necesario comprender el grado de importancia que tiene la cultura ambiental para proteger y conservar nuestro planeta, por lo tanto la educación debe ser en todos los niveles sociales, sin excepción de personas.

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Metas de la Educación Ambiental

.- Proporcionar la información y los conocimientos necesarios en la población mundial para que ésta adquiera conciencia de los problemas del ambiente, creando en ella predisposición, motivación, sentido de responsabilidad y compromiso para trabajar individual y colectivamente en la búsqueda de soluciones.

.- Promover una clara conciencia acerca de la interdependencia económica, social, política y ecológicaen áreas urbanas y rurales.

.- Dar a cada persona las oportunidades para que adquiera los conocimientos, valores, actitudes, compromisos y habilidades necesarios para proteger y mejorar el ambiente y con ello alcanzar los objetivos de desarrollo sustentable.

.- Crear en los individuos, grupos y en la sociedad entera, nuevos patrones de comportamiento y responsabilidades éticas hacia el ambiente.

Al someter a un análisis estas metas surgen dos aspectos que deben tomarse en consideración: primero, revisar y profundizar la diferencia entre los objetivos y las metas que plantean la urgencia de una acción; y, en segundo lugar, preguntarse qué tipo de acciones se llevarían a la práctica, además de pensar en el cuidado ambiental y no tanto en quiénes “perderían” o “ganarían” con estas acciones.

La aceptación general de las metas planteadas en Tbilisi, Georgia (1977) favorece la formulación de objetivos relacionados con la educación ambiental, entre los que destacan:

.- Desarrollar actitudes responsables en relación con la protección al ambiente.

.- Adquirir hábitos y costumbres acordes con una apropiación cuidadosa de los recursos de uso cotidiano y los medios de transporte.

.- Conocer la labor de las principales organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, nacionales e internacionales, comprometidas con la problemática ambiental.

.- Distinguir las causas que alteran el ambiente.

.- Identificar la interacción entre los factores naturales y la intervención humana.

.- Reconocer la importancia del impacto que ejercen los diferentes modelos económicos en el ambiente.

.- Examinar las formas de apropiación de los recursos naturales y el impacto ambiental que las mismas generan.

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Principios básicos de la Educación Ambiental

.- Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y lo construido, no sólo los aspectos naturales, sino los tecnológicos, sociales, económicos, políticos, morales, culturales, históricos y estéticos.

.- Asumir un enfoque interdisciplinario para el tratamiento de la dimensión ambiental, que se inspira en el contenido específico de cada disciplina para posibilitar una perspectiva holística y equilibrada.

.- Tratar la temática ambiental desde lo particular a lo general tiene como finalidad que los estudiantes se formen una idea de las condiciones ambientales de otras áreas, que identifiquen las condiciones que prevalecen en las distintas regiones geográficas y políticas, además de que reflexionen sobre las dimensiones mundiales del problema ambiental para que los sujetos sociales se involucren en los diferentes niveles de participación y responsabilidad.

.- Otro principio orientador hace énfasis en la complejidad de los problemas ambientales, por lo cual es necesario desarrollar el pensamiento crítico y las habilidades para resolverlos.

.- Promover el conocimiento, la habilidad para solucionar problemas, la clasificación de valores, la investigación y la evaluación de situaciones, en los estudiantes en formación, cuyo interés especial sea la sensibilización ambiental para aprender sobre la propia comunidad.

.- Capacitar a los alumnos para que desempeñen un papel en la planificación de sus experiencias de aprendizaje y darles la oportunidad de tomar decisiones y aceptar sus consecuencias.

.- Evaluar las implicaciones ambientales en proyectos de desarrollo.

.- Insistir en la necesidad de cooperación local, nacional e internacional, para la prevención y la solución de los problemas ambientales.

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Breve Historia de la Educación Ambiental

Si partimos del momento en que empieza a ser utilizado el termino Educación Ambiental, situaríamos su origen a fines de la década de los años 60 y principios de los años 70, período en que se muestra más claramente una preocupación mundial por las graves condiciones ambientales en el mundo, por lo que se menciona que la educación ambiental es hija del deterioro ambiental.

Estocolmo (Suecia, 1972).- Se establece el Principio 19, que señala:

Es indispensable una educación en labores ambientales, dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a los adultos, y que preste la debida atención al sector de la población menos privilegiada, para ensanchar las bases de una opinión pública bien informada y de una conducta de los individuos, de las empresas y de las colectividades, inspirada en el sentido de su responsabilidad en cuanto a la protección y mejoramiento del medio en toda su dimensión humana. Es también esencial que los medios de comunicación de masas eviten contribuir al deterioro del medio humano y difundan, por el contrario, información de carácter educativo sobre la necesidad de protegerlo y mejorarlo, a fin de que el hombre pueda desarrollarse en todos los aspectos.

En Estocolmo básicamente se observa una advertencia sobre los efectos que la acción humana puede tener en el entorno material. Hasta entonces no se plantea un cambio en los estilos de desarrollo o de las relaciones internacionales, sino más bien la corrección de los problemas ambientales que surgen de los estilos de desarrollo actuales o de sus deformaciones tanto ambientales como sociales.

Belgrado (Yugoslavia, 1975).- En este evento se le otorga a la educación una importancia capital en los procesos de cambio. Se recomienda la enseñanza de nuevos conocimientos teóricos y prácticos, valores y actitudes que constituirán la clave para conseguir el mejoramiento ambiental. En Belgrado se definen también las metas, objetivos y principios de la educación ambiental.

En el documento denominado Carta de Belgrado que se deriva de este evento se señala la necesidad de replantear el concepto de Desarrollo y a un reajuste del estar e interactuar con la realidad, por parte de los individuos. En este sentido se concibe a la Educación Ambiental como herramienta que contribuya a la formación de una nueva ética universal que reconozca las relaciones del hombre con el hombre y con la naturaleza; la necesidad de transformaciones en las políticas nacionales, hacia una repartición equitativa de las reservas mundiales y la satisfacción de las necesidades de todos los países.

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Tbilisi (URSS, 1977).- En este evento se acuerda la incorporación de la Educación Ambiental a los sistemas de educación, estrategias, modalidades y la cooperación internacional en esta materia. Entre las conclusiones se mencionó la necesidad de no solo sensibilizar sino también modificar actitudes, proporcionar nuevos conocimientos y criterios y promover la participación directa y la práctica comunitaria en la solución de los problemas ambientales. En resumen se planteó una Educación Ambiental diferente a la educación tradicional, basada en una pedagogía de la acción y para la acción, donde los principios rectores son la comprensión de las articulaciones económicas políticas y ecológicas de la sociedad y a la necesidad de considerar al medio ambiente en su totalidad.

Moscú (URSS, 1987).- Aqui surge la propuesta de una estrategia Internacional para la acción en el campo de la Educación y Formación Ambiental para los años 1990 – 1999. En el documento derivado de esta reunión se mencionan como las principales causas de la problemática ambiental a la pobreza y al aumento de la población, menospreciando el papel que juega el complejo sistema de distribución desigual de los recursos generados por los estilos de desarrollo acoplados a un orden internacional desigual e injusto, por lo que se observa en dicho documento una carencia total de visión crítica hacia los problemas ambientales.

Río de Janeiro (Brasil, 1992).- En la llamada Cumbre de la Tierra se emitieron varios documentos, entre los cuales es importante destacar la Agenda 21 la que contiene una serie de tareas a realizar hasta el siglo XXI. En la Agenda se dedica un capítulo, el 36, al fomento de la educación, capacitación, y la toma de conciencia; establece tres áreas de programas: La reorientación de la educación hacia el desarrollo sostenible, el aumento de la conciencia del público, y el fomento a la capacitación.

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Paralelamente a la Cumbre de la Tierra, se realizó el Foro Global Ciudadano de Río 92. En este Foro se aprobó 33 tratados; uno de ellos lleva por título Tratado de Educación Ambiental hacia Sociedades Sustentables y de Responsabilidad Global el cual parte de señalar a la Educación Ambiental como un acto para la transformación social, no neutro sino político, contempla a la educación como un proceso de aprendizaje permanente basado en el respeto a todas las formas de vida. En este Tratado se emiten 16 principios de educación hacia la formación de sociedades sustentables y de responsabilidad global. En ellos se establece la educación como un derecho de todos, basada en un pensamiento crítico e innovador, con una perspectiva holística y dirigida a tratar las causas de las cuestiones globales críticas y la promoción de cambios democráticos.

Al mencionar la crisis ambiental, el Tratado identifica como inherentes a ella, la destrucción de los valores humanos, la alienación y la no participación ciudadana en la construcción de su futuro. De entre las alternativas, el documento plantea la necesidad de abolir los actuales programas de desarrollo que mantienen el modelo de crecimiento económico vigente.

Guadalajara (México, 1992).- En las conclusiones del Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, se estableció que la educación ambiental es eminentemente política y un instrumento esencial para alcanzar una sociedad sustentable en lo ambiental y justa en lo social, ahora no solo se refiere a la cuestión ecológica sino que tiene que incorporar las múltiples dimensiones de la realidad, por tanto contribuye a la resignificación de conceptos básicos. Se consideró entre los aspectos de la educación ambiental, el fomento a la participación social y la organización comunitaria tendientes a las transformaciones globales que garanticen una óptima calidad de vida y una democracia plena que procure el autodesarrollo de la persona.

Otras reuniones celebradas en diferentes partes del mundo de manera paralela a las señaladas fueron: Chosica, Perú 1976; Managua 1982, Cocoyoc, México 1984, Caracas 1988; Buenos Aires 1988; Brasil en 1989 y Venezuela 1990.

Fuentes: wikipedia.org, monografia.com, siempre-verde-venezuela.blogspot.com, jmarcano.com

Para saber más:

Declaraciones y Documentos sobre la Educación Ambiental

Impacto de las ONG en la Educación Ambiental en Venezuela





¡No se olvide del auto! | Español

26 01 2013

¡No se olvide del auto! | Español.

¡No se olvide del auto!

2013 JANUARY 24

Por Lina Younes

Hoy tuvimos la primera nevada del año. No fue una tormenta severa. De hecho, cerca de mi casa solo cayeron unas dos pulgadas, pero fue suficiente para que decidieran empezar las clases dos horas más tarde de lo usual. Como la nieve era como un polvo liviano y seco, el proceso de limpieza de la entrada de la casa y los autos no fue nada de difícil.  
Dado el pronóstico anoche, pensé que había tomado los pasos necesarios para prepararmepara cualquier cosa que la Madre Naturaleza me fuera a enviar. Tenía todos los suministros necesarios en casa.

Ayer, decidí llenar el tanque de gasolina para no tener problemas en el evento de que tuviera que quedarme en casa debido a una nevada fuerte. Ya había aprendido mi lección de la experiencia que tuve el verano pasado cuando una tormenta imprevista ocasionó un apagón general en mi área por varios días y prácticamente no habían gasolineras operando en mi comunidad.

Pensaba que estaba en buenas condiciones y totalmente preparada, pero no fue así. Tan pronto como empecé a guiar esta mañana para llevar a mi hija a la escuela, se encendió una luz en el auto avisándome que tenía que echarle el líquido para limpiar el parabrisas. ¡Ay, no! A pesar de que había un sol brillante este mañana, la nieve derretida y las sustancias que echan en las carreteras para deshelar estaban salpicando las ventanas de mi vehículo. Lo cual hizo imprescindible el tener que conseguir el líquido limpiador de parabrisas tan pronto dejé mi hija en la escuela.

He aquí algunos consejos sobre las medidas que debe tomar para preparar su vehículo para el invierno para su seguridad.
•    Inspeccione el filtro de aire y los niveles de los líquidos de su vehículo.
•    Inspeccione las llantas para asegurarse de que estén infladas adecuadamente y que estén en buenas condiciones.
•    Y como me di cuenta hoy, asegúrese de tener suficiente líquido limpiador para su parabrisas.
•    También asegúrese de que los limpiaparabrisas estén en buenas condiciones.

Si se encuentra frecuentemente en la carretera o vive en un área propensa a las tormentas de nieve y hielo, considere tener en su baúl sustancias que no sean tóxicas para deshelar, por ejemplo, arena limpia para los gatos, o un saco de arena común, una pala, una linterna, un kit de primeros auxilios en caso de una emergencia. Espero que nunca los tenga que utilizar.

¿Tiene algunos consejos para emergencias que quisiera compartir con nosotros?

Acerca de la autora: Lina M. F. Younes ha trabajado en la Agencia de Protección Ambiental de EE.UU. desde el 2002 y se desempeña, en la actualidad, como portavoz hispana de la Agencia, así como enlace de asuntos multilingües de EPA. Además, ha laborado como la escritora y editora de los blogs en español de EPA durante los pasados cuatro años. Antes de unirse a la Agencia, dirigió la oficina en Washington, DC de dos periódicos puertorriqueños y ha laborado en varias agencias gubernamentales a lo largo de su carrera profesional en la Capital Federal.





Proteja sus ojos todo el año | Español

20 01 2013

Proteja sus ojos todo el año | Español.

Proteja sus ojos todo el año

2013 JANUARY 15

Por Lina Younes

Recientemente llevé a mi madre al oftalmólogo para su examen de la vista. Ella ha desarrollado varias condiciones relacionadas con el proceso de envejecer  y la exposición extendida a los rayos solares. Las cataratas y la degeneración de la mácula son tan solo algunas de las condiciones que se desarrollan debido a la radiación ultravioleta y al envejecer. Como ella ha pasado gran parte de su vida en Puerto Rico es muy difícil escaparse de estos poderosos rayos ultravioletas. Cuando ella era mucho más joven, me recuerdo que siempre usaba gafas de sol mayormente por cuestiones de la moda. Ahora en sus años dorados, usa gafas de sol con receta para corregir su visión. Sin embargo, la exposición prolongada a la radiación UV ha tenido repercusiones adversas en sus ojos y su vista con el pasar del tiempo.

Originalmente, yo pensaba que la gente solo tenía que proteger sus ojos durante las actividades veraniegas  al aire libre. Sin embargo, a medida que leo más sobre el tema me he dado cuenta que como la radiación ultravioleta “no se va de vacaciones” durante los meses de invierno, hay que protegerse los ojos aun cuando esté frío y nublado al exterior.

¿Acaso sabía que la nieve y el hielo  absorben más luz que el agua? Por lo tanto, tiene que protegerse de la radiación UV en condiciones invernales o cuando está disfrutando de actividades como excursionismo o haciendo ski en las montañas también. ¿Ha escuchado de la condición temporera de ceguera por motivo de la nieve llamada fotoqueratitis? ¿Se acuerdan haber escuchado recientemente en las noticias de un reportero que se quedociego temporeramente  por haberse quemado los ojos al estar mucho tiempo en el agua expuesto al sol?
La realidad es que tenemos que ser más cuidadosos para proteger nuestra piel y ojos de la exposición a la radiación ultravioleta independientemente de la tez de nuestra piel, el color de nuestros ojos o la temporada del año. Tiene algunos consejos para protegerse del sol que quisiera compartir con nosotros?

Acerca de la autora: Lina M. F. Younes ha trabajado en la Agencia de Protección Ambiental de EE.UU. desde el 2002 y se desempeña, en la actualidad, como portavoz hispana de la Agencia, así como enlace de asuntos multilingües de EPA. Además, ha laborado como la escritora y editora de los blogs en español de EPA durante los pasados cuatro años. Antes de unirse a la Agencia, dirigió la oficina en Washington, DC de dos periódicos puertorriqueños y ha laborado en varias agencias gubernamentales a lo largo de su carrera profesional en la Capital Federal.





Vacaciones: cultura, arquitectura y ahorro de electricidad | Español

20 01 2013

Vacaciones: cultura, arquitectura y ahorro de electricidad | Español.

Vacaciones: cultura, arquitectura y ahorro de electricidad

2013 JANUARY 14

Foto de Jessica en Segovia

Por Jessica Orquina
Recientemente regresé de un viaje a España. Es un país precioso con variados paisajes y fuertes tradiciones. Además de disfrutar de la cultura, arquitectura y diversas gastronomías regionales del país, estaba intrigada por la manera en que los hoteles y negocios ahorraban energía. Desde que comencé a trabajar en la EPA el pasado invierno, estoy más consciente de la manera en la cual la gente y organizaciones a mi alrededor protegen el medio ambiente.
Durante mi viaje, mi esposo y yo visitamos diferentes regiones en España. Definitivamente todos los hoteles donde nos hospedamos instaban a los huéspedes a reutilizar las toallas por varios días para así no desperdiciar agua. Sin embargo, noté cómo algunos de los hoteles encontraron una manera divertida para reducir la cantidad de electricidad que se estaba desperdiciando en sus propiedades. Me explico.  En las habitaciones de estos hoteles, teníamos que colocar la tarjeta de la llave en una rendija especial en la pared para encender las luces y hacer funcionar los aparatos eléctricos en la habitación. Cuando sacábamos la tarjeta de la llave electrónica al abandonar la habitación, ésta apagaba automáticamente las luces y todo el equipo eléctrico. De esa manera no se desperdiciaba la electricidad si no había nadie en dicha habitación.
Este pequeño dispositivo me hizo pensar cuánta gente no se preocupa en dejar las luces y televisores encendidos en las habitaciones cuando abandonan la habitación. (¿No es su factura de electricidad, verdad, entonces por qué preocuparse?) Además de crear costos monetarios innecesarios, esto también crea un costo medioambiental que se podría evitar. Me pregunto por qué no hay más hoteles alrededor del mundo que no utilicen este tipo de tecnología.

Además, mi experiencia me recordó cuán importante es tomar consciencia acerca de cómo todas nuestras acciones afectan el medio ambiente. Aun las pequeñas acciones como siempre acordarse de apagar las luces y dispositivos electrónicos cuando sale de una habitación pueden hacer una diferencia.
¿Qué tecnologías o prácticas que pueden proteger el medio ambiente ha visto cuando viaja?

Acerca del autor: Jessica Orquina trabaja en la Oficina de Asuntos Exteriores y Educación Ambiental como la principal persona encargada de medios sociales para la agencia. Antes de unirse a EPA, trabajó como especialista de relaciones públicas en otra agencia federal y es una ex piloto militar y de aerolíneas comerciales. Vive, trabaja y escribe en Washington, DC.





¡Aproveche el momento! | Español

20 01 2013

¡Aproveche el momento! | Español.

¡Aproveche el momento!

2013 JANUARY 11

Por Lina Younes

En mi primer blog del nuevo año, describí como un animado cardenalito pareció saludarme durante mi primera caminata matutina del 2013.  Como no pude captar la escena con mi cámara en ese momento, estaba determinada a hacerlo este pasado fin de semana.

El sábado por la mañana, decidí llevarme la cámara conmigo al salir a caminar. Seguí los mismos pasos en búsqueda del alegre pajarito. Aunque escuchaba aves piando en el fondo, el cardenalito brillaba por su ausencia.  El domingo, Día de Reyes, repetí mi búsqueda y tuve la grata sorpresa de escuchar y ver al enérgico cardenalito volando de rama en rama piando.  Parecía que estaba cortejando una cardenalito hembra que permanecía tranquilamente posada en una de las ramas superiores del mismo árbol. Como pude captar la escena en ese momento, decidí compartir algunas de las fotos con ustedes. 

Mientras aún queda un par de meses hasta el inicio oficial de la primavera, ya he notado cierta actividad entre las aves en el vecindario. No cabe duda que ayuda el tener arbustos y árboles en el área que seanacogedores para las aves y vida silvestre durante esta época y el año entero.

Estoy muy interesada en explorar diversas actividades que me permitan disfrutar del aire libre con mi familia. El admirar las aves definitivamente ofrece una oportunidad única.

Independientemente de sus intereses, sea caminar al aire libre, respirar el aire fresco, disfrutar de la naturaleza, todos son oportunidades amenas para comenzar el día de manera positiva. ¿Qué le interesa hacer? Comparta sus ideas con nosotros.

Acerca de la autora: Lina M. F. Younes ha trabajado en la Agencia de Protección Ambiental de EE.UU. desde el 2002 y se desempeña, en la actualidad, como portavoz hispana de la Agencia, así como enlace de asuntos multilingües de EPA. Además, ha laborado como la escritora y editora de los blogs en español de EPA durante los pasados cuatro años. Antes de unirse a la Agencia, dirigió la oficina en Washington, DC de dos periódicos puertorriqueños y ha laborado en varias agencias gubernamentales a lo largo de su carrera profesional en la Capital Federal.





Solar Eruption

4 01 2013

Solar Eruption.

Erupción solar

Una erupción solar se levantó graciosamente del sol el 31 de diciembre de 2012, girando y girando. Las fuerzas magnéticas impulsó el flujo de plasma, pero sin la fuerza suficiente para superar la gravedad del sol la mayor parte del plasma volvió a caer el sol. La duración de la erupción se extiende alrededor de 160.000 millas de distancia del sol. Con la Tierra alrededor de 7.900 millas de diámetro, esta erupción relativamente menor de edad es alrededor de 20 veces el diámetro de nuestro planeta. > Ver tamaño del vídeo y relativa de la Tierra a la erupción en ‘Ballet Solar en el Sol “cUna erupción solar se levantó graciosamente del sol el 31 de diciembre de 2012, girando y girando.  Las fuerzas magnéticas impulsó el flujo de plasma, pero sin la fuerza suficiente para superar la gravedad del sol la mayor parte del plasma volvió a caer el sol.aracterística. Crédito de la imagen: NASA / SDO








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